初二语文大道之行也评课记录与反思 开学之初，初中语文组听了衡老师的一堂汇报课，他所执教的课文是初二的大道之行也，现将评课及反思简单摘录如下姚老师1本堂课的导入设计平淡却很有效老师让学生背已读过的桃花源记引入课堂教学，这既为学习新课作了铺垫，又强化了所学知识的积累；求一份初中数学下学期年级不限的评课稿！给力分数！ 要求北师大版的教材！ 要求北师大版的教材！ 展开 #xE768 我来答 1个回答 #热议# 公司那些设施可以提高员工幸福感？土豪神 20110312 · TA获得超过1800个赞 知道小有建树答主 回答量277 采纳率0% 帮助的人173万 我也去答题访问。

初中八年级政治评课稿篇二撑起自我的保护伞评课稿 听了康超老师的撑起自我的保护伞一课，我收获了很多，这节课从整体上来说是一节很成功的示范课他充分发挥了学生的主体性，并营造了一个轻松愉悦的课堂气氛，学生在交流中提高学习能力我从以下几个方面具体评价康超老师的这节课 一评导入部；物理课评课优点如下1教学目标正确明确，符合课程标准和教学理念的要求，符合教材要求，符合学生实际，适合学生发展的要求教学重点难点突出，全面关注学生，与学生互动好2教学重点难点突出，课件使用正确恰当，能有效配合学生的学习创设模拟物理实验，老师能进行适当的点评，抓住学生的特点。

评课稿解一元一次方程3我所要评的课是周老师今天上的解一元一次方程3一元一次方程的应用，整节课教学思路层次分明，脉络清晰，始终以“一元一次方程的应用”为主线，贯穿于整个教学过程周老师语言精炼，富有亲和力与感染力师生关系融洽，气氛和谐重点突出，难点突破，教学目标基本；各位专家各位老师首先感谢市教研室给我们基层的语文教师提供了这样一个高层次最实用的学习机会说是“高层次”，本次执教的教师都是语文教研员，他们都是我们市内语文界颇有影响的语文学科带头人，他们的课堂教学代表了了我们连云港市语文教学的最高水平说是“最实用”，因为执教的教研员都是我们。

初中历史的评课用语应该客观准确明确，具有可操作性和建设性下面是一些常见的评课用语及其优缺点及建议1 优点教师讲解生动形象，课堂气氛热烈，学生参与积极缺点没有明确的教学目标和教学策略，内容深度不够，重点难点没有突出建议在课堂上尽量贴近学生的实际生活，采用多种教学方法。

初中评课稿模板范文

1、一明确评课目的进行评课，应该根据教研活动的目的或听课者听课目的确定评课的目的评课时一定要围绕已确定的目的进行，做到既有理论阐发，又有具体的教学建议，有说服力和可信度评课过程中，要根据上课教师提供的课堂教学实例，交流教育与教学思想，总结教学经验，探讨教学方法，帮助指导上课教师和参与。

2、我要初中思想品德评课稿谢谢了急用当个样本！ 我要初中思想品德评课稿谢谢了急用当个样本！ 展开 1个回答 #热议# 网文质量是不是下降了？我家小成成 20111227 知道答主 回答量15 采纳率0% 帮助的人153万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 2010年5月6日上午，我校举办了。

3、三评课指南1指导思想2学习效果3学习内容4问题设计5指导方法6学习状态7学习氛围8教具和学具的使用9指导效果10学习指导程度是否灵活形式开放四评课方法1三阶段1评课前准备2课堂的观察教师学生活动3课后分析交流提出研究解决问题2听课四要素看师生的活动，听。

4、保护水资源一课的教学设计采用的是课前学生分组调查访问家庭小实验网上查阅资料，然后整理资料，处理信息，制成ppt，最后以课堂交流的方式完成整个教学过程的，所以在评价本课时，着重于老师的课前指导，及组织课堂的交流两方面，而有效的完成课前指导对于新教师而言是一个挑战XXX老师的课前。

5、作为初中的一名教师，如何评价七年级语文课程是非常重要的评价一个课程，光看学生的得分情况和教师的授课态度是不够的真正的评价需要多角度去看待1 教材选用是否精准 在制定教材的时候，老师们要根据学生的实际情况选择相应的教材，而不是盲目的对着课本进行教学教材对学生的学习有着非常重要的影响。

6、八年级上科学评课稿评谢满飞老师“物体浮沉条件及其应用”一课 镇海中兴中学 钟剑明本节课是由华东师范大学出版社编写的初中二年级科学上册第四章第四讲内容本节是初中物理浮力章节中的重点和难点知识，物体浮沉条件是二力平衡条件及运动和力的关系在流体静力学中特殊表现形式，它涉及物体。

初中评课用语大全优缺点

初中地理评课用语优缺点及建议如下1开课娓娓导入，给学生以平静而实在感，注重方法指导，给学生以方向感能因材施教，充分调动学生积极性，师生互动，学生参与度高2自查自纠，小组讨论，展示交流，归纳点拨，拓展延伸课堂流程科学规范3老师是导不是演，常见有的老师课堂上滔滔不绝侃侃。

一什么叫评课？评课就是对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断评课是教学教研工作过程中一项经常开展的活动，有同事之间互相学习共同研讨评课有学校领导诊断检查的评课有上级专家鉴定或评判的评课等等评价的目的不是为了证明，而是这了改进二评课的意义评课。